Занятие в средней группе "Гуси-лебеди"

16 мая 2018

Методический кабинет

Задачи.

Образовательные: создавать условия для развития у детей умения анализировать: выбирать заданный объект; выбирать объект, непохожий на другие, умения сравнивать количество предметов и фиксировать результат, решать проблемные ситуации, экспериментировать с геометрическими фигурами, дискутировать и отстаивать свою точку зрения, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитательные: создавать условия для развития у детей желания приходить на помощь игровым персонажам, друг другу, преодолевать трудности получать удовлетворение от результата своих действий.

Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-лебеди», разучивание физкультминутки, пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз. Оборудование. Настольный театр: печка, яблоня, речка, дом Бабы-яги, Баба-яга-игрушка, карточки с заданиями: пирожки с цифрами, «тарелки с яблоками», карточки с «камушками», « коврики», корзина, карандаши.

Ход занятия.

Приглашаю детей в кинотеатр посмотреть сказку. Дети рассаживаются.

На экране слайд слайд «Малашечка бежит за братом». Предлагаю детям пойти в лес и помочь Малашечке найти брата. (Дети выходят из-за стульчиков).

Слайд «Гуси несут мальчика»

предлагаю посмотреть куда летят гуси (вверх-вниз, покружились, влево - вправо).

Предлагаю идти направо за гусями.

Слайд «Лес»

Подходим к печке.

-Здравствуй, печка. Помоги нам ,пожалуйста, мы ищем Ивашечку.

-Извините, мне некогда, Баба-Яга просила пирогов напечь для гостей.

-А мы тебе поможем.

-Тесто мы месили, сахар не забыли, пирожки пшеничные в печку положили, бублики, баранки печем спозаранку. Очень вкусно! (Дети выполняют движения пальчиковой гимнастики)

-Возьмите пирожки для бабушки, мальчики с цифрой «3», а девочки «4». (Дети выполняют задание, карточки складываем в корзину).

- Здравствуй, яблонька, помоги нам Ивашечку найти, его гуси унесли.

- Извините, мне некогда, мне нужно разложить яблоки на тарелки для гостей Бабы-Яги, надо сосчитать ,каких яблок больше и в окошечке нарисовать, те, которых больше. (Предлагаю детям придти на помощь яблоньке). ( Дети выполняют задание, карточки складываем в корзину). Физкульминутка.

По дорожке мы идем и корзиночку несем,

Через кочки мы шагаем, ноги выше поднимаем.

По тропинке побежим, но лужайки полежим.

На лужайке, на лужайке мы попрыгаем, как зайки.

Сели, посидели и на небо посмотрели.

Еще немного отдохнем и опять вперед пойдем.

-А вот и речка. Здравствуй, речка, помоги нам, пожалуйста, мы ищем Ивашечку.

-Извините, мне некогда. Баба - Яга попросила воды для гостей, а у меня на дне появились чужие камешки, они воду загрязняют, помогите мне, уберите камешки непохожие на остальные. (На карточках нарисованы камни . Среди них есть рисунок, отличающийся от других. (Дети выполняют задание, карточки складываем в корзину).

-Вот мы и пришли, какие-то коврики рваные, мыши видно проели, давайте мы их починим. Найдите себе пару. (Дети в парах выполняют задание, коврики раскладываем по залу.)

-Молодцы, справились, а я домик Бабы-Яги нашла (Выдвигаю стол с домиком). Бабушка, доброе утро, мы за Ивашечкой пришли.

-Садитесь, раз пришли, вон стулья какие-то стоят. Вы что сказали? Какое утро? Ночь сейчас, почему по ночам по лесу бродите? (Ответы детей) -Ладно, убедили, отдам мальчика. Приходите вчера. (Ответы детей)

-Бабушка, мы тебе пирожки принесли, сами пекли, мальчики с цифрой,,, а девочки…, еще мы тебе коврики починили, яблоки сосчитали на тарелочках, камешки лишние убрали и воды принесли, Ивашечку сестра ищет.

-Ладно, молодцы, много хороших дел сделали, порадовали старушку, вон ваш Ивашечка, уже с сестрой домой идут.

-Спасибо, бабушка.

На экране слайд «Малашечка и Ивашечка возле дома»

-А тут и мама с папой подоспели, гостинцы привезли. Вам понравилось в сказке?...Трудно было?...Что было трудно?... У кого не получилось?... Еще хотели бы в сказку?... А Баба-Яга хорошая или плохая?...

-Слышите топот копыт? Это родители Малашечки и Ивашечки вам угощение прислали.