Главная / Педагогам / Методический кабинет / Мы здоровье сбережём!

Мы здоровье сбережём!

23 января

Методический кабинет

Проект «Мы здоровье сбережём»

(неделя здоровья во второй младшей группе)

Паспорт проекта:

1. Тема: «Мы здоровье сбережём»

2. Проект реализован воспитателями 2 младшей группы: Корнеевой А.С, Василенковой Ю.Б

3. Вид проекта: познавательно-игровой, по количеству участников: групповой

4. Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников.

5. Срок проекта: краткосрочный – 1 неделя.

6. Реализация проекта: с 18 ноября по 22 ноября

Актуальность

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Помочь детям узнавать и учиться понимать значимость для жизни человека здоровья, стало причиной создания этого проекта.

Цель проекта:

Сформировать у детей основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровье сбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих.

Задачи проекта:

1.Продолжать формировать у детей позиции признания ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

2.Расширять знания и навыки по гигиенической культуре. Воспитывать привычку сохранять правильную осанку.

3.Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания.

4.Расширять знания о влиянии закаливания на здоровье человека.

5.Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

Предполагаемые результаты:

Для детей:

1.Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;

2.Сформированность гигиенической культуры;

3.Улучшение соматических показателей здоровья;

4.Наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

Для родителей:

1.Сохранение и укрепление здоровья детей;

2.Педагогическая, психологическая помощь;

3.Повышение уровня комфортности.

Для педагогов:

1.Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов;

2.Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников;

3.Личностный и профессиональный рост;

4.Самореализация;

Тип проекта: краткосрочный

Участники проекта:

1.Воспитатели;
2. Дети;
3. Родители;
4. Инструктор физической культуры.

Формы работы с детьми:

НОД познавательного цикла, чтение художественной литературы, рассматривание энциклопедий, картонажный театр, театр кукол, просмотр презентаций по теме;

НОД продуктивной деятельности: конструирование, аппликация, лепка, рисование;

Игровая деятельность: подвижные, дидактические игры, игровые ситуации, созданные воспитателем проблемные ситуации;

Ресурсное обеспечение проекта:

1.Физкультурный уголок в группе.;

2.Физкультурное оборудование и спортивный инвентарь.

3.Подборка методической литературы “Физическая культура и оздоровление детей дошкольного возраста”.

4.Содержание проектной деятельности.

Этапы и сроки реализации:

1 этап: подготовительный;

2 этап: практический;

3 этап: заключительный;

1 этап – подготовительный:

1.Разработка перспективного плана;

2.Подготовка цикла тематических мероприятий;

2 этап – практический:

1.Проведение цикла тематических мероприятий;

2.Организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей познавательных способностей;

3 этап – заключительный:

1.Проведение спортивного – развлекательного мероприятия «Наше здоровье»;

2.Оформление выставки плакатов: «Девочка чумазая», «Зубная щётка – лучший друг всех зубов».

Продукт проектной деятельности:

1.Тематический план недели здоровья;

2.Подборка дидактических игр;

3.Выставка детских плакатов: «Девочка чумазая», «Зубная щётка – лучший друг всех зубов»;

4.Сценарий спортивного – развлекательного мероприятия «Наше здоровье в наших руках»;

5.Информационный материал в родительском уголке «Здоровый ребёнок»;

Результат реализации проекта:

1.Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.
2.Получение детьми знаний о ЗОЖ.
3.Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;

4.Сформированность гигиенической культуры;

5.Улучшение соматических показателей здоровья;

6.Моральное удовлетворение.

Приложения:

1.План реализации тематического проекта «Наше здоровье»;

2.Подборка дидактических игр;

3.Сценарий спортивно - развлекательного мероприятия «Наше здоровье»;

4.Информационный материал в родительском уголке;

5.Художественное слово (стихи, загадки и т. д.)

Список использованной литературы:

1.Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ, Воронеж 2007

2.Журнал «Дошкольное воспитание» №4 2008.

3.Журнал «Дошкольное воспитание» №9 2005.

4.«Инструктор по физкультуре» научно - практический журнал №1, 2009

План реализации тематического проекта «Наше здоровье»

Дата

Цели и задачи

Мероприятия, содержание работы

Понедельник 18 ноября

Тема дня: «Где прячется здоровье»

*Продолжать формировать интерес к собственному организму, самочувствию, связанному с состоянием здоровья.

*Удовлетворить потребность детей в двигательной активности.

*Развивать быстроту бега, ловкость, Внимательность.

*Закрепить знание правил дорожного движения – значение трёх цветов светофора.

*Обратить внимание родителей на то, что по сезону и погоде одетый ребёнок в меньшей степени подвержен простудным заболеваниям

Первая половина дня
*Утренняя гимнастика «Здоровью скажем «Да»;

*Беседа «Что такое здоровье и как его приумножить»;

*Сюжетно – ролевая игра «Магазин полезных продуктов питания»;

*Дидактическая игра «Что полезно кушать, а что вредно»;

*Чтение: А. Барто «Девочка чумазая», С. Семёнов «Как стать неболейкой», С Михалков «Про мимозу»»

*Продуктивная деятельность: рисование по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая»;

*Прогулка: игры с бегом «Быстро возьми, быстро положи», игры с прыжками «Лягушка и цапли», игры с бросанием и ловлей «Кого назвали, тот и ловит»;

Вторая половина дня:

*Беседа «Правила поведения на улице»;

* Дидактическая игра: «Светофор»

*Работа с родителями:

Оформление папки – передвижки «Здоровый ребёнок».

Вторник
19 ноября

Тема дня: «Здоровые зубки»

*Объяснить детям причину болезни зубов;

*Формировать привычку чистить зубы;

*Приучать ребёнка быть внимательным к себе и состоянию своих зубов;

*Развивать у детей координацию движений, силу, ловкость, выносливость»

*Обратить внимание родителей на занятие спортом в их семье – походы на стадион, бассейн, спортивный зал и т. д .»

Первая половина дня
* Утренняя гимнастика

«Здоровью скажем «Да»;

*Беседа «Здоровые зубки»;

*Чтение сказки «Сказка о зубной щётке»;

* Дидактическая игра: «Что вредно, а что полезно для зубов»;

*Продуктивная деятельность: аппликация «Зубная щётка для мальчика Пети»;

*Прогулка: Игры – эстафеты:

«Перенеси лекарства;

«Займи место в обруче»

«Сбор снежков»

Вторая половина дня:

*Работа с родителями: провести анкетирование родителей «Роль спорта в семейном воспитании»;

Среда
20 ноября

Тема дня: «Мойдодыр»

*Формирование у детей представлений о правилах лично гигиены;

*Дать детям элементарные представления об инфекционных заболеваниях и их возбудителях (микробы и вирусы);

*Продолжение

просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей интереса к ведению здорового образа жизни (спорт – его неотъемлемая часть);

Первая половина дня

* Утренняя гимнастика «Здоровью скажем «Да»;

*Беседа «Микробы и Витаминки»

*Дидактическая игра «Предметы личной гигиены»;

*Чтение: «Потешки, стихи, загадки на заданную тему»

*Пальчиковая гимнастика «Моем руки чисто – чисто;

*Продуктивная деятельность:

*Изготовление атрибутов к подвижной игре «Микробы и Витаминки»;

Прогулка:

«Поймай хвостик»;
«Поймай комара»;
«Прятки»;

Вторая половина дня:

*Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

*Работа с родителями:

Провести беседу по итогам анкетирования, познакомить родителей с ответами детей на те же самые вопросы.

Четверг
21 ноября

Тема дня: «Здоровое питание. Витамины»

*Расширять и уточнять знания детей о наличии витаминов во фруктах и овощах;

*Создать условия для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе;

*Способствовать созданию мотивации у детей и родителей на формирование здорового образа жизни

Первая половина дня

* Утренняя гимнастика «Здоровью скажем «Да»;

*Беседа «Витамины и полезные продукты»;

*Разучивание стихов, загадок, потешек;

*Экспериментальная деятельность: Волшебник – шиповник»;

Вторая половина дня:

*«Дегустация волшебного напитка (компот)»;

*Дидактическая игра «Полезная и вредная еда»;

*Работа с родителями:

Прослушивание рассказов детей о любимом виде спорта родителей;

Пятница
22 ноября

Тема дня: «Со спортом дружим мы всегда»

*Формировать устойчивую привычку к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию;

*Воспитывать желание добиваться успехов в спортивных состязаниях, различных соревнованиях;

*Познакомить родителей с итогами прошедшей неделей здоровья (стенгазета о событиях недели здоровья);

Первая половина дня

* Утренняя гимнастика «Здоровью скажем «Да»;

*Рассматривание иллюстраций о различных видах спорта;

* Продуктивная деятельность: Изготовление альбома о различных видах спорта;

*Спортивное развлечение «Наше здоровье в наших руках»

Прогулка:

«Кролики»;

«По ровненькой дорожке»;

«Бегите к флажку»

«Попади в круг»;

Вторая половина дня

*Сюжетно – ролевая игра «Физкультурное занятие»;

*Работа с родителями:

Буклеты: «Значение ЗОЖ для здоровья человека»

Приложение №1

Дидактические игры:

1.«Подбери предметы»

Цель:
-Воспитывать способность группировать предметы; закреплять знания о предметах личной гигиены;

Ребёнку предлагают рассмотреть лежащие на столе картинки, выбрать из предложенных картинок необходимые.

2.«Кому что нужно»

Цель:
-Учить детей из частей составлять целое.
- Развивать воображение.

Ребятам предлагают сложить картинку из частей. На каждой картинке изображены предметы личной гигиены (картинки разрезаны на части).

3.«Кто больше назовёт полезных продуктов питания»

Цель игры:
-Учить детей по контуру подбирать реалистическое изображение.

Ребёнку предъявляют несколько картинок с реалистическим изображением, и их контурные изображения. Предлагают рассмотреть картинки и назвать, что изображено на картинке, полезный этот продукт или нет.

4.«Что вредно, а что полезно для зубов»

Цель игры:
-Упражнять в правильном использовании обобщающих слов;

Играют четверо детей. У каждого набор из 7 картинок, на которых изображены различные продукты (например, мороженое, горячий чай, леденцы, орехи, морковка, яблоко, лимон. Ведущий показывает картинку, ребята должны отобрать из имеющихся у каждого из них набора картинок те, которые соответствуют правильному ответу.

5.«Чего не стало»

Цель:
-Воспитывать наблюдательность, развивать память.

Детям представляют 5 – 6 предметов (картинок) с изображением различных предметов. Затем ребятам предлагают закрыть глаза, в это время педагог убирает одну картинку, оставшиеся картинки меняет местами. Дети должны сказать, что изменилось.

6.«Подбери нужное»

Цель:
-Развивать зрительное восприятие, память. Учить детей практически применять полученные ранее знания;

Детям предлагают рассмотреть предложенные картинки и «найти» недостающую часть изображения (например, хвостик от рыбки, которая полезна для зубов, листочки от морковки, …) среди предложенных картинок.

Приложение №2

Сценарий спортивно – развлекательного мероприятия: «Мы здоровье сбережём»

Цель:
-Совершенствовать изученные навыки основных движений в игровой деятельности;
Задачи:
-Способствовать формированию основ здорового образа жизни, воспитывать чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;

-Доставить детям радость от участия в подвижных играх;

-Учить детей взаимодействию со сверстниками, способствовать сплочению детского коллектива;

-Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции, выносливость.

-Оборудование и материал: атрибуты для подвижных игр, оборудование для заданий и упражнений, дидактические игры, демонстрационный материал.

Ход спортивно – развлекательного мероприятия:

Воспитатель: «Дети, вы хотите быть смелыми, ловкими, умелыми, всегда, выигрывать и побеждать? Тогда приступим к тренировке. Налево, шагом марш! Дети шагают в обход по залу под рифмовку «Здоровье нужно очень всем», перестраиваются в круг, и делают под песню в исполнении Железновых, самомассаж».

Самомассаж: «У жирафа пятна, пятнышки везде».

Воспитатель: «Ой, ребята, посмотрите, дальше нам нужно пройти по этой ровненькой дорожке, а она такая узкая. Идём дальше осторожно, не сходя с дорожки!
Дети проходят по ребристой доске, стараясь сохранить равновесие.

Воспитатель: «Молодцы, все прошли, никто не оступился. Идём дальше. Но нам преградил путь этот толстый, ленивый кот. И никак нам его не обойти. Как вы думаете, почему он такой толстый? (ответы детей – много ест, мало двигается, не делает зарядку, не занимается спортом,…)
Так как - же нам быть? (предложения детей). Все коты любят играть, думаю и этот не откажется, давайте, поиграем?»

Игра «Кот и мыши»

Воспитатель: «Вот видите, мы сделали двойную пользу, сами побегали, и кота расшевелили, думаю, это ему очень полезно для здоровья, спросите у него, понравилось ему играть, прибавилось у него ловкости? (дети беседуют с котом).

Кот предлагает детям за полученное удовольствие и пользу познакомиться с новой игрой «Цветные автомобили»

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Воспитатель: «Слышите, дети, кто – то стучится к нам в дверь. (воспитатель выходит за дверь и возвращаясь, заносит шапочки для подвижной игры и красиво оформленный пакет с яблоками). Это нам принесли угощение. А на прощание мы с вами поиграем в игру, которую сами придумали, помните? Давайте вспомним слова песенки микробов!»

Подвижная игра «От микроба убегай» (часть детей надевают шапочки микробов, они по команде ловят других детей и уводят в своё «Больное царство», кого не поймают, тот считается самым ловким. Слова микробов, придуманные детьми:

«Мы злые, злые, злые,

Микробы мы плохие,

Кто кашу не ест

И не моет руки,

Не делает зарядку,
Мы переловим всех по - порядку»

Воспитатель: «Вот и закончилась наша тренировка. Мы с вами убедились, что мы все сильные, ловкие, смелые, умелые!».

Приложение №3

Художественное слово, используемое в работе с детьми:

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, В, С.